Skip to content
Tanulmányok
- POLACCO Dikla (Románia), Development And Pilot Testing of An Intervention Program For Teaching Geometry With Emotional Support, 1-10, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.1
- BARABÁSI Tünde (Románia), A kisgyermeknevelés intézményi beágyazódásának nemzetközi irányvonalai és a kisgyermeknevelői professzió alakulásának útja, 11-24, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.2
- KOVÁCS Mihály (Magyarország), Makró fejlesztése szóasszociációs teszt Garskof-Houston kapcsolati együtthatóval való kiértékelésére, 5-31, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.3
- BARTALIS-BINDER Kata-Szilvia (Románia), Integrating aesthetic experience in german as a foreign language (DAF) acquisition: an empirical study for developing a workshop concept – arts educate in romanian schools, 32-54, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.4
- BRASSAI László (Románia), Valódi énünk követése, mint a továbbtanulási döntés sikerstratégiája?, 55-71, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.5
- CEGLÉDI Tímea (Magyarország), GODÓ Katalin (Magyarország), HORNYÁK Ágnes (Magyarország), PUSZTAI Gabriella (Magyarország), A szülő mint erőforrás a mentorálásban, 72-88, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.6
- BARABÁSI Tünde (Románia), STARK Gabriella (Románia), Early childhood educators’ perspectives on the integration of nursery education into the national education system, 89-103, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.7
- JUMASHOVA Zulfiya (Kazahsztán), Evaluating Virtual Reality as a Tool for Improving Speaking Skills in English language learning, 104-111, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.8
- KELECSÉNYI Klára (Magyarország), KRAUCZI Éva OSZTÉNYINÉ (Magyarország), Logaritmusos feladatok hibaanalízise, okok és hibatípusok, 112-125, https://doi.org/10.24193/PedActa.14.2.9
Recenzió
