Skip to content
Research articles
- Ágnes VÁMOS (Hungary), The Hungarian-Chinese Bilingual School: Its Characteristics & Students Fluctuation
- Judit GYÖNGYINÉ KONCZ (Hungary), Procedures enhancing the accomplishment during the upbringing of 9-10 years old children
- Iuliana MARCHIS, Primary School Pupils’ Problem Solving Competency and Reasoning Skills
- Emese NAGY K. (Hungary), Acquiring Status Treatment Techniques by Creating a Lesson Plan
- Judah P. MAKONYE (South Africa), Learners’ Philosophy of Mathematics in Relation to Their Mathematical Errors
- Renáta Anna DEZSŐ (Hungary), An Educational Experiment. The Case of the First Romani/Gypsy Nationality Secondary School
- Noémi BIRTA-SZÉKELY, The Role and Position of Pedagogical Knowledge in the Theory and Practice of Initial Teacher Training, (A Constructive Model of the Integration of Theory and Practice in Pedagogical Training in Reference to Teacher Training)
- Gabriella Mária STARK (Románia), Pedagógusképzés és/mint kisebbségi tanulási útvonal?
- Kinga BAKK-MIKLÓSI (Romania), Médiafogyasztói szokások lehetséges lélektani hatásai a serdülők személyiségének fejlődésére
- Tünde BARANYAI (Romania), A szatmárnémeti tanító- és óvóképzős hallgatók feladatmegoldási szokásainak vizsgálata
- IUGA-GOMBOS Márta (Romania), Tudásértelmezések és az értékelés viszonya napjainkban
- Bíborka SZÁNTÓ (Romania), Egyetemi hallgatók helyesírási készsége az Implom József helyesírási verseny feladatainak a tükrében
