Skip to content
Tanulmányok
- VÁMOS Ágnes (Magyarország), The Hungarian-Chinese Bilingual School: Its Characteristics & Students Fluctuation
- KONCZ Judit GYÖNGYINÉ (Magyarország), Procedures enhancing the accomplishment during the upbringing of 9-10 years old children
- MARCHIS Iuliana, Primary School Pupils’ Problem Solving Competency and Reasoning Skills
- K. Emese NAGY (Magyarország), Acquiring Status Treatment Techniques by Creating a Lesson Plan
- MAKONYE Judah P. (Dél Afrika), Learners’ Philosophy of Mathematics in Relation to Their Mathematical Errors
- DEZSŐ Renáta Anna (Magyarország), An Educational Experiment. The Case of the First Romani/Gypsy Nationality Secondary School
- BIRTA-SZÉKELY Noémi, The Role and Position of Pedagogical Knowledge in the Theory and Practice of Initial Teacher Training, (A Constructive Model of the Integration of Theory and Practice in Pedagogical Training in Reference to Teacher Training)
- STARK Gabriella Mária (Románia), Pedagógusképzés és/mint kisebbségi tanulási útvonal?
- BAKK-MIKLÓSI Kinga (Románia), Médiafogyasztói szokások lehetséges lélektani hatásai a serdülők személyiségének fejlődésére
- BARANYAI Tünde (Románia), A szatmárnémeti tanító- és óvóképzős hallgatók feladatmegoldási szokásainak vizsgálata
- Márta IUGA-GOMBOS (Románia), Tudásértelmezések és az értékelés viszonya napjainkban
- SZÁNTÓ Bíborka (Románia), Egyetemi hallgatók helyesírási készsége az Implom József helyesírási verseny feladatainak a tükrében
