10. kötet 2. szám

Tanulmányok

• ZSOLDOS-MARCHIȘ Iuliana (Románia), Pre-service primary school teachers’ opinion about board-games in developing mental computation skills, 1-12, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.1
• KÓNYA Eszter (Magyarország), A kerület és terület fogalmának alakulása az 5-8. évfolyamokon, 13-22, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.2
• EGRI Edith (Románia), Fejben, írásban, vagy számológéppel?, 23-32, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.3
• BARANYAI Tünde Klára (Románia), DEBRENTI Edith (Románia), Az online matematikatanítás tapasztalatai, 33-42, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.4
• SZABÓ-THALMEINER Noémi (Románia), A gyermekközpontú tanító a jelenlegi elvárások tükrében, 43-56, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.5
• STARK Gabriella (Románia), A koragyermekkori nevelés curriculumának fogadtatása az óvodapedagógusok körében, 57-62, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.6
• MAGDAȘ Ioana (Románia), Curriculum Management Qualification in Education and the Situation in Románia, 63-75, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.7
• ALBERT-LŐRINCZ Csanád (Románia), ALBERT-LŐRINCZ Enikő (Románia), A Covid-19 pandémia miatt bevezetett kijárási tilalom hatása segítő foglalkozást tanuló erdélyi, magyar egyetemisták egészségmagatartására, 77-92, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.8
• DRAGONY Gábor (Magyarország), A népzeneoktatás jelenlétének vizsgálata szakgimnáziumi tanulók körében, 93-104, https://doi.org/10.24193/PedActa.10.2.9